domingo, 21 de enero de 2018

Reto de la Unidad 5 de #VisualMooc

Con el presente reto llegamos al final del recorrido del Mooc sobre Visual Thinking de Educalab. Ha sido un camino muy enriquecedor y lleno de gratas sorpresas y útiles conocimientos para incorporar en el día a día de mi trabajo.
Considero que el proceso de reflexión que conlleva representar visualmente cualquier proceso, experiencia o contenido va más allá del enfoque tradicional que aún prevalece en nuestro sistema educativo y apunta directamente a un entramado competencial que permite al alumnado y al profesorado poner en liza estrategias metacognitivas de reflexión, construcción y manifestación.
En este último reto se nos pedía que reflexionáramos sobre las evidencias de aprendizaje en nuestro paso por el mooc y, en mi caso, me he decantado por crear varias representaciones visuales que he enlazado en una imagen interactiva de genial.ly.
La verdad es que la aplicación, que uso con bastante asiduidad, nos da mucho juego y su aplicabilidad en el aula es máxima. 
En mi caso, he intentado reflexionar acerca de mi paso por el mooc, recogiendo las productos que he podido generar en la experiencia de aprendizaje e intentando insertarlas dentro de un marco visual común, tal como muestro a continuación. 



hjghghghghjg

Finalmente, me gustaría agradecer a todo el equipo que ha formado parte del diseño y organización de #VisualMooc, que ha conseguido compartir una experiencia memorable de aprendizaje, así como a toda la comunidad que se ha generado en torno a ella, pues considero que en el tiempo en que nos encontramos, el conocimiento, mientras más compartido, más útil nos resulta.

lunes, 15 de enero de 2018

Reto de la Unidad 4 de #VisualMooc

En la cuarta unidad de #VisualMooc nos hemos familiarizado con las relaciones existentes, o más bien, con la integración del Visual Thinking y las TIC. En mi caso, desde mis clases, lo que intento es convertir las TIC en TAC, esto es, en tecnologías del aprendizaje y la comunicación, pues considero que las primeras no servirán a nuestro alumnado sin las segundas. De hecho, soy de los que piensan que el concepto "nativos digitales" es erróneo, o al menos revisable, pues, si bien es cierto que nuestro alumnado ha nacido y vive rodeado de tecnología, el uso que hace de ella no es, ni mucho menos eficiente. Por ello, dentro del desarrollo de la competencia digital hemos de preocuparnos por un acercamiento y uso adecuado de dichas tecnologías.

En lo referente al reto semanal, ya sea por falta de tiempo, o por ausencia de inspiración, no daba con la tecla para afrontarlo y he realizado diversos esbozos, tanto manuales, en papel y en la tablet, como digitales.

Finalmente me he decidido por la app Powtoon, la cual, además de un fácil manejo, nos permite resultados muy vistosos. Por el camino, aunque ya las conocía, he hecho prácticas en Explain Everything, Lensoo Create, FlipaClip y ShowMe, las cuales recomiendo a toda la comunidad del Mooc.

Sin más, os dejo con el resultado del cuarto reto de #VisualMooc, el cual pretende presentar al alumnado, la segunda etapa del proyecto en que actualmente estamos inmersos.


Espero que haya sido de vuestro interés y nos vemos en el próximo reto de este maravilloso MOOC. 

sábado, 6 de enero de 2018

Reto de la Unidad 3 de #VisualMooc: Representación visual de un proyecto.

En el segundo reto del Mooc sobre VisualThinking se nos pedía que representáramos visualmente un proyecto a desarrollar con nuestro alumnado. Como ya han hecho algunos de mis compañeros y compañeras, he elegido el proyecto #EstarExpress, un proyecto colaborativo que se viene desarrollando desde el pasado curso escolar entre diversos docentes de diferentes parte de España. La base del mismo es que el alumnado diseñe viajes por la geografía naci e internacional, buscando un conocimiento más práctico y competencial que la mera memorización de lugares físicos, accidentes geográficos o aspectos climáticos. 

En mi centro será el segundo año que lo pongamos en funcionamiento, puesto que los resultados obtenidos en el pasado curso escolar fueron magníficos , tal como podemos comprobar en este enlace, el cual lleva a los productos generados por el alumnado de 6º del 2016/17.

Dentro del diseño para este curso, una de las etapas que habrán de realizar los grupos de chicos y chicas será la visita a Sevilla, la cual se hará de forma real el 26 de Febrero. Previo a dicho visita, los grupos habrán de buscar, seleccionar, organizar y presentar información acerca de dicha ciudad, de forma que durante la visita asumirán el papel de guías turísticos para sus compañeros y compañeras. Igualmente, durante dicha visita emitiremos programas de radio en directo, mediante la app Spreaker. 

Finalmente, y a la vuelta de a visita, habrán de recoger la experiencia y los productos desarrollados en sus blogs personales y se le darán difusión a través de la web de la clase, así como por medio de twittear y Facebook.
El VisualThinking que a continuación mostramos, trata de representar el proceso a seguir por el alumnado durante el diseño y realización de la visita a Sevilla.



Por otro lado, y dentro de la misma unidad, se nos pedía que reflexionáramos sobre nuestra huella digital y que intentáramos plasmar dicha reflexión en gif. 

Mis reflexiones han partido de lo que ha cambiad mi vida, personal y profesional, en los últimos años debido a la irrupción en ella del crecimiento de mi PLE, un término desconocido por mí hace unos años y que cada vez gana más importancia en mi día a día. 

Fue en la actividad del Cep de Antequera sobre "Entornos personales de aprendizaje #PLEAntequera" donde podemos decir que, a nivel profesional, viví un punto de inflexión, el cual se vio muy influido, igualmente, por mi asistencia a la actividad "Dispositivos móviles en el aula", del mismo CEP y en la cual pude conocer el trabajo de @rosaliarte @manelrives @diegogg y coincidir con gente me aporta mucho día a día, tales como @davidpinclan, @carlosperez81, @vanessatrillo y @eusebiocordoba. Podemos decir que coincidir con estas personas amplió mis horizontes y supuso el acicate para salir de aquella "zona de confort" que cada día me convencía menos y me hacía perder motivación por momentos. 


Hasta aquí la entrada referida a la unidad 3 de #VisualMooc. Deseando que comience la próxima.